Ausgabe 2.09 wurde, nach einer letzten kurzen Verzögerung, fertig gestellt.

Sie kann nun als PDF-Datei heruntergeladen oder als Druckversion kostenlos bei uns bestellt werden.

Zum Inhalt

In dieser Ausgabe stellen wir zwei Texte vor, die in den Bereich mediengestützten Lernens fallen. Der Pädagoge Carsten Carlo Schnekenburger stellt in seinem Aufsatz einen Mangel an einer wirklichen Didaktik für den Einsatz von E-Learning fest und reflektiert über den Nutzen einer solchen.

Der Aufsatz von Christian Klager erinnert aus philosophiedidaktischer Sicht daran, dass es schon innovative Ansätze interaktiver Mediennutzung im Unterricht gab, lange bevor wir von E-Learning redeten: das Philosophische Tagebuch, eine Form des Lerntagebuchs.

Die Autoren

Carsten Carlo Schnekenburger studierte Erziehungswissenschaft an der Universität Rostock. Thema der Dissertation ist eine dreistufige quantitative Trenduntersuchung zum Einsatz von Stud.IP an der Universität Rostock. Seine Interessengebiete sind E-Learning, Online-Forschung und quantitative Forschungsmethoden. Er ist Mitarbeiter am Zentrum für Qualitätssicherung (Bereich Hochschuldidaktik) der Universität Rostock.

Christian Klager, geb. 1981, ist seit 2007 Mitarbeiter am Institut für Philosophie der Universität Rostock mit den Arbeitsschwerpunkten Philosophie, Philosophiedidaktik und -vermittlungskompetenz und Studienberatung. Neben den fachphilosophischen Interessen zum Wesen des Spiels, zur Erkenntnistheorie oder zur angewandten Ethik stehen besonders Medien, Methoden und Verfahren des Philosophierens im Fokus seiner Arbeit: Neben Gedankenexperimenten und -spielen beschäftigt ihn zur Zeit besonders die Frage nach der Anwendung des Philosophierens aus dem Alltäglichen heraus; dazu ist im Jahr 2009 das Buch "Philosophieren mit den Simpsons" erschienen.